学应用中文 上岗即上手

随着中国对外开放的深化和国际合作的拓展，全球对中文人才的需求已从语言文化转向具备行业知识的复合型人才。在此背景下，针对来华留学生的专门用途中文教育应运而生，将教学延伸至企业、工厂乃至直播间。外国学生不仅学习日常交流，更能掌握专业术语和实际操作用语，从而能清晰地与工程师沟通需求、向同事解释流程、向客户推荐产品。

北京语言大学近期举办了“第六届专门用途中文教育学术研讨会”，汇聚了各高校、职院校、科研机构、企业及国际中文教育领域的专家学者和师生代表。会议围绕专门用途中文教育的理论建设、标准制定、产教融合和实践创新等议题展开深入探讨，旨在服务中国企业“走出去”战略，并推动国际中文教育的高质量发展。

中国教育国际交流协会会长刘利民强调，专门用途中文教育是连接教育、产业与国际合作的关键。他期望该教育能坚守服务国家战略，深化产教融合与国际协同，并强化理论创新与数字赋能。北京语言大学应用中文学院的许多外国学生通过该项目，明确了职业发展方向。例如，来自泰国的丽丽在学习了商务沟通和市场营销后，在一家手机配件厂实习，掌握了“钢化膜”等产品术语，并计划成为一名精通业务规则的跨境电商人才。

已掌握十门语言的比利时学生文森特，选择学习应用中文是为了在中国参与环保领域的国际合作。印尼学生陈舜靖则希望运用中文连接中国与印尼的市场，并做好传播与公关工作。韩国学生阴贞贤为深入研究中国历史和解读学术成果，在中国学习古代汉语与历史的结合，计划回国后继续深耕学术。这些案例表明，将中文与专业相结合，能够拓宽个人职业发展道路，并为中外深度合作储备人才。

北京语言大学校长段鹏宣布，由学校牵头打造的“中文+出海企业联盟（筹）”正式成立，旨在深化“中文+”“外语+”复合型人才培养模式改革，实现人才培养与企业实际需求的“零距离”对接。企业在其中扮演着至关重要的角色，将培训的接力棒从高校手中接过，实现从理论到实践的转化。

无锡江南电缆有限公司副总经理吴刚英分享了该公司与北语合作开展的“3+1”中文+职业技能培训项目。该项目让留学生在完成通用中文学习后，接受为期一个月的电缆行业专项中文训练。吴刚英表示，该项目的目标是建立长效人才通道，而非短期销售增长。参与培训的学生，即使是来自工程、贸易等专业的毕业生，也需掌握“电压等级”等专业词汇。在企业工程师的指导下，学生们克服了语言障碍，能够理解并运用专业术语和车间指令。

一位印尼学生在培训中积极询问电缆型号、招投标模式等信息，意图将中国电缆引入家族企业。培训后，学员们已能用中文讲解产品参数、模拟客户谈判。江南电缆正与北语合作开发装备制造业专用中文教材。北语教授崔永华指出，针对海外工人的教材应注重实用性，通过听说法等教学方法，帮助他们快速掌握职场基本交流能力，例如《常用工业汉语100句》已在焊接行业得到良好应用。

研讨会期间，企业圆桌论坛以“赋能出海战略，共筑人才桥梁——企业海外布局与专门用途中文人才供需对话”为主题，聚焦校企合作。分论坛议题广泛，涵盖了可持续发展、人工智能、标准体系对接、产教融合、师资培养、教材开发等多个方面。

世界汉语教学学会会长钟英华认为，专门用途中文教育是国际中文教育转型升级的关键方向，对服务国家战略具有重要意义。北语应用中文学院副院长李萍也认同，传统的通用中文教育已难以满足企业出海的复杂需求，高科技发展也对人才素质提出了更高要求。她强调，学科设计必须紧扣时代需求，为国家输送人才，让中国品牌被世界理解和接纳。

应用中文学院构建了专业中文语言能力、专业知识储备和跨文化交际能力的三维能力模型，将企业案例转化为教学素材，并在模拟场景中教授语言。同时，通过“中国国情与文化”、“商务接待与职场沟通”等课程，帮助海外学生理解中国人的思维方式和处事逻辑，例如“礼尚往来”和“含蓄内敛”等文化习惯。李萍通过分享学生对中国古典文学的疑问，说明了深入理解中国文化底层逻辑的重要性，这有助于实现从“业务相通”到“民心相通”的跨越，为不确定的时代增进文明交流互鉴。

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